Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구 내용 3. 연구 방법 4. 3개년도 연구 추진 경과 5. 3차년도 연구 방향과 내용 Ⅱ. 이론적 배경 1. 학교폭력예방대책의 추이와 내용 2. 학교폭력예방문화에 영향을 미치는 핵심 요소 Ⅲ. 학교폭력예방문화 개념 모형 정련화 및 지수 개발 1. 학교폭력예방문화 개념 모형 정련화 과정 2. 학교폭력예방문화 개념 모형 개발 절차 3. 학교폭력예방문화 개념모형 구안 및 지수 산출 4. 요약 및 시사점 Ⅳ. 학교폭력예방문화 조성에 대한 구성원의 인식 실태 및 영향 요인 탐색 1. 분석 대상 및 측정 도구 2. 기초통계 및 상관분석 3. 학교장/교감의 학교폭력예방문화를 위한 학교운영 4. 학교급별 학교폭력예방문화 인식 차이 5. 학교폭력예방문화에 영향을 미치는 학교구성원 및 학교 요인 탐색 6. 요약 및 시사점 Ⅴ. 학교폭력예방문화의 실태와 특성 분석 1. 기초통계 및 상관관계 분석 2. 학교폭력예방문화 우수학교와 미흡학교 특성 비교 3. 요약 및 시사점 Ⅵ. 심층 면담을 통한 학교폭력예방문화 실태 분석 1. 개요 2. 학교폭력예방문화의 구성 요소 3. 요약 및 시사점 Ⅶ. 요약 및 제언 1. 요약 2. 제언 참고문헌 Abstract 부 록