Ⅰ. 연구의 개요 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구의 내용 3. 연구의 방법 Ⅱ. 이론적 배경 1. 개도국 협력의 새로운 방향 2. 개도국 교육지표의 성격과 의미 분석 3. 개도국 교육통계 생산 역량 Ⅲ. 개도국 교육통계 실태 분석 1. 가나 2. 네팔 3. 라오스 4. 르완다 5. 모잠비크 6. 몽골 7. 미얀마 8. 방글라데시 9. 베트남 10. 볼리비아 11. 세네갈 12. 스리랑카 13. 아제르바이잔 14. 에티오피아 15. 우간다 16. 우즈베키스탄 17. 인도네시아 18. 캄보디아 19. 콜롬비아 20. 탄자니아 21. 파라과이 22. 파키스탄 23. 페루 24. 필리핀 25. 요약 및 시사점 Ⅳ. 개도국 교육지표 생산 실태 분석 1. 개도국 교육지표 제공 현황 2. 개도국의 SDG 교육지표 확보 현황 Ⅴ. 개도국 교육통계 수요 분석 1. 개도국 교육통계 수요조사 도구 개발 2. 개도국 교육통계 수요조사 결과 분석 Ⅵ. 개도국 교육통계 진단도구 개발 1. 개도국 교육통계 진단도구 사례 2. 개도국 교육통계 진단도구 개발 Ⅶ. 개도국 교육통계시스템 구축 방안 1. 교육통계 발전단계 분류 요소 2. 한국의 교육통계 발전 단계 3. 개도국 교육통계시스템 모형 Ⅷ. 개도국 교육통계 컨설팅 방안 1. 개도국 컨설팅 사례 조사 2. 국내외 개도국 컨설팅 사례 특징 및 시사점 3. 교육통계시스템 개도국 컨설팅 방안 4. 컨설팅 수행을 위한 네트워크 구축 방안 Ⅸ. 요약 및 결론 1. 연구의 요약 2. 결론 참고문헌 Abstract 부록