강경균 성은모 이승원 김다인 2026-01-30T16:30:37Z 2026-01-30T16:30:37Z 2025-12-31 본 보고서는 수탁연구과제로 수행되어 저작권이 발주기관에 귀속됨에 따라, 원문 공개가 제한됩니다. Made available in DSpace on 2026-01-30T16:30:37Z (KST). No. of bitstreams: 0 Ⅰ. 청소년 인문교실 프로그램 개요 1 Ⅱ. 청소년 인문교실 프로그램 교수·학습자료 구성 체계 5 <인문학> 1모듈: 자아 정체성 형성하기 7 2모듈: 공동체 속 책임감 기르기 17 3모듈: 인간다움 실천하기 27 4모듈: 비판적 사고와 윤리 37 <문학> 1모듈: 문학 속 사회·문화적 상황 이해하기 47 2모듈: 너와 나의 해석 비교하기 57 3모듈: 여러 작품 골라 읽기 67 4모듈: 문학 가치를 내면화하기 77 <역사> 1모듈: 역사, 사실과 상상 너머에서 진실 찾기 87 2모듈: 오늘의 문제, 과거에서 답을 찾다 97 3모듈: 우리 지역의 역사, 어떻게 기억하고 이어갈까? 107 4모듈: 세계사 위에서 다시 쓰는 한국사 117 <철학> 1모듈: 소중해서 아픈 것들: 행복의 진짜 모습 찾기 127 2모듈: 옳음의 나침반: 다양한 길, 하나의 목표 139 3모듈: 공정은 어디에서 시작될까?: 우연으로 이루어진 나의 삶 151 4모듈: 인간만 특별할까?: 우리와 세계의 새로운 관계 만들기 163 <문화예술> 1모듈: 따뜻한 세상 만들기: 배리어 프리 175 2모듈: 정의로운 세상 만들기: 착하고 정의로운 소비 185 3모듈: 미디어 리터러시 해독가: 광고 비평가 195 4모듈: 문화 코드 해독가: 문화 비평가 205 <융합> 1모듈: 기업가 마인드셋 215 2모듈: AI×인권감수성 225 3모듈: 모두를 위한 적정기술 235 4모듈: 역사 속 발명 문제해결 245]]> 0032887 25-연구보고-수탁17-4 kor 한국청소년정책연구원 청소년 인문교실 매뉴얼 청소년 인문교실 교사용 매뉴얼: 중등 Report