<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<dc_set>
    <dublin_core schema="dc">
        <dcvalue element="contributor" qualifier="author">김희화</dcvalue>
        <dcvalue element="date" qualifier="accessioned">2023-05-10T13:41:00Z</dcvalue>
        <dcvalue element="date" qualifier="available">2023-05-10T13:41:00Z</dcvalue>
        <dcvalue element="date" qualifier="issued">2003</dcvalue>
        <dcvalue element="description" qualifier="abstract"><![CDATA[본 연구의 목적은 초기 청소년에 해당하는 중학생의 방과 후 활동의 일반적 실태를 알아보고 방과 후 활동과 청소년 문제행동간의 관계에서 청소년의 자기통제력 및 어머니 감독의 중재효과를 성별로 알아보는 것이다. 본 연구의 목적에 따른 연구문제는 다음과 같다.

연구문제1. 청소년의 방과 후 활동의 실태는 어떠한가?

연구문제2. 청소년의 방과 후 활동과 자아존중감 간의 관게는 어떠한가?

연구문제3. 청소년의 방과 후 활동과 문제행동 간의 관계는 어떠한가?]]></dcvalue>
        <dcvalue element="description" qualifier="provenance">Made available in DSpace on 2023-05-10T13:41:00Z (KST). No. of bitstreams: 0</dcvalue>
        <dcvalue element="description" qualifier="tableofcontents"><![CDATA[목 차 

I. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 연구문제
II.이론적 배경
1. 청년 초기의 발달적 특성
2. 방과 후 활동
3. 청소년의 방과 후 활동과 적응
4. 자기통제력
5. 어머니 감독
III.연구방법
1. 조사 대상 및 절차
2. 측정도구
3. 자료의 분석
IV. 연구결과
1. 청소년의 방과 후 활동 실태
2. 청소년의 방과 후 활동과 자아존중감 간의 관계
3. 청소년의 방과 후 활동과 문제행동간의  관계
V. 요약 및 논의
1. 청소년의 방과 후 활동실태
2. 방과 후 활동과 자아존중감간의 관계
3. 방과 후 활동과 문제행동과의 관계
4. 결론 및 정책적 함의

부록 : 조사지
방과 후 활동 척도/자아존중감/자기통제력/문제행동척도/어머니 감독 척도]]></dcvalue>
        <dcvalue element="identifier" qualifier="localId">000000016512</dcvalue>
        <dcvalue element="identifier" qualifier="uri"><![CDATA[https://www.nypi.re.kr/repository/handle/2022.oak/4437]]></dcvalue>
        <dcvalue element="language">kor</dcvalue>
        <dcvalue element="publisher">한국청소년개발원</dcvalue>
        <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">방과후활동</dcvalue>
        <dcvalue element="title">청소년의 방과 후 활동 유형과 문제행동과의 관계</dcvalue>
        <dcvalue element="type">Report</dcvalue>
    </dublin_core>
</dc_set>

