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        <dcvalue element="citation" qualifier="number">3</dcvalue>
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        <dcvalue element="citation" qualifier="volume">22</dcvalue>
        <dcvalue element="contributor" qualifier="author">김지현</dcvalue>
        <dcvalue element="contributor" qualifier="author">하문선</dcvalue>
        <dcvalue element="contributor" qualifier="author">김복환</dcvalue>
        <dcvalue element="date" qualifier="accessioned">2022-12-28T14:35:39Z</dcvalue>
        <dcvalue element="date" qualifier="available">2022-12-28T14:35:39Z</dcvalue>
        <dcvalue element="date" qualifier="issued">2011-08-31</dcvalue>
        <dcvalue element="description" qualifier="abstract">본 연구는 청소년 학교적응의 지표로 사용될 수 있는 삶의 만족, 진로결정자기효능감, 우울, 학업성적에 따른 군집의 특성을 파악하고, 5요인 성격 특성이 유의하게 군집을 판별해 주는지를 살펴보았다. 이를 위해 서울, 경기 지역 고등학생 총 245명(남자 175명, 여자 70명)을 대상으로 군집분석을 실시한 결과 3개 군집으로 구분되었다. 5요인 성격 특성이 각 군집을 판별하는 상대적 영향력을 알아보기 위하여 판별분석을 실시하였다. 그 결과, 두 개의 판별함수가 모두 통계적으로 유의미하였으며 특히, 5요인 중 신경증, 개방성, 성실성이 집단을 판별하는데 가장 좋은 판별 변인이었다. 전체적으로 적중률(hit ratio)은 56.1%이었고, 특히 군집3에 대한 적중률은 64.7%이었다. 마지막으로 청소년의 학교 적응을 예측하고 판별하는 도구로서 간편형 5요인 성격척도의 유용성에 대해 논의하였다.</dcvalue>
        <dcvalue element="description" qualifier="provenance">Made available in DSpace on 2022-12-28T14:35:39Z (KST). No. of bitstreams: 0</dcvalue>
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        <dcvalue element="identifier" qualifier="localId">2011.22.3.149</dcvalue>
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        <dcvalue element="language">KOR</dcvalue>
        <dcvalue element="publisher">한국청소년정책연구원</dcvalue>
        <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">학교적응</dcvalue>
        <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">5요인 성격 특성</dcvalue>
        <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">삶의 만족</dcvalue>
        <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">우울</dcvalue>
        <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">학업성적</dcvalue>
        <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">진로결정자기효능감</dcvalue>
        <dcvalue element="title">청소년의 적응군집화 및 5요인 성격특성이 집단판별에 기여하는 변인</dcvalue>
        <dcvalue element="title" qualifier="alternative">The Clustering and Big Five Personality in Discriminating the Groups by the Level of School-related Adjustment</dcvalue>
        <dcvalue element="type">Article</dcvalue>
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