초·중·고등학교에서 매년 6~7만 명의 학업중단자가 발생하고 있다. 출생인구 중 학교에 다녀야 할 학령기에 학교에 재학하지 않고 있는 아동·청소년이 약 40만명이다. 이들이 어디서 무엇을 하고 있는 지, 학업중단 후 이들은 어떤 경험과 생각을 하며 살고 있을까? 이들에 대한 사회적 정보는 사례연구나 소수를 대상으로 한 면접조사 등의 방법으로 부분적으로만 축적되어 있을 뿐이다. 학업중단 이후 삶의 경로는 다양하리라 예측되며 어느 한 방향으로만 진행되지 않을 것으로 보고 있다. 그 동안 면접조사나 사례연구를 통해 살펴본 학업중단 청소년들은 주로 가출, 비행 청소년에 초점이 맞추어져 있었다. 그렇지만 이러한 범주에 포함되지 않은 학업중단 청소년들도 많다. 학업중단 청소년들이 중단 이후 어떤 삶의 경로를 따라가고 있는 지 이들의 이행 경로를 좀 더 종합적으로 파악할 필요가 있다. 본 연구는 이러한 목적을 가지고 시작되었다. 학업중단 청소년들의 다양한 삶의 경로와 의식의 변화를 살펴보고자 하였다. 학교를 떠난 이후 학업중단자를 접촉하게 되면 대안학교, 쉼터, 아르바이트, 직업훈련기관, 가출 등 이미 특정 생활방식을 갖고 있는 청소년들은 접촉할 수밖에 없다. 그렇지 않으면 별다른 접촉방법이 없기 때문이다. 본 연구는 이러한 제한점을 극복하고자 학교를 통해 당해 연도에 학교를 떠난 청소년들에 대한 개인정보를 수집하고 이들을 조사대상으로 하여 학업중단 청소년 패널을 구축하였다. 일부 부족한 패널은 청소년상담지원센터나 검정고시학원, 또는 웹 홍보나 눈덩이 표집 등을 통해 확보하였다. 또한 비행청소년의 중단이후 이행경로를 면밀히 살피기 위해 비교집단 패널을 별도로 구축하였다. 이렇게 해서 일반학업중단 청소년 776명, 보호관찰 학업중단 청소년 220명의 패널이 구축되었다.

Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 학업중단 청소년의 특성 5 1. 학업중단 청소년과 일반학생 청소년의 비교연구(개인적 및 환경적 특성을 중심으로) 7 2. 학업중단 후 만족하는 청소년과 불만족하는 청소년, 어떻게 다른가? 31 3. 학교에 복귀하는 청소년, 특성과 경험, 의식 64 4. 학업중단 이유와 청소년들의 특성, 그리고 중단 후 경로와의 관계성 86 Ⅲ. 학업중단 청소년의 중단 후 경로 127 1. 학업중단 학업형 청소년들, 특성과 경험, 의식 129 2. 학업중단 후 직업형 청소년들, 특성과 경험, 의식 160 3. 학업중단 후 무업형 청소년들, 특성과 경험, 인식 181 Ⅳ. 비행 청소년의 특성과 중단 후 생활 215 1. 일반학업중단 청소년과 비행학업중단 청소년의 학업중단 이후 비행경로에 대한 비교 217 2. 학업중단 전후의 비행변화에 따른 유형분류와 특성 : 보호관찰 학업중단 청소년의 학업중단 전후 비행변화의 유형에 따른 분류 및 특성 245 3. 일반 학업중단 청소년과 보호관찰 학업중단 청소년의 비행관련 요인 분석 : 가해경험, 자기통제력, 비행친구를 중심으로 265 Ⅴ. 논의 및 결론 287 1. 연구결과로부터의 시사점 289 2. 국내 정책 현황 291 3. 국외 정책 현황 294 4. 결론 : 정책 방향 300