“누구나 건강하게 일하고 행복하게 꿈꾸며
살아갈 권리가 있다!”

노동자와 근로자의 차이가 뭐예요?
치킨 배달을 재촉하면 누군가가 위험해진다고요?
인공지능이 미래의 일자리에 어떤 영향을 줄까요?

청소년 사회학 멘토 구정화 교수가 들려주는 노동인권 수업

일하고 꿈꾸며 살아갈 청소년이 진짜 알아야 할 노동인권 수업
청소년 사회학 멘토 구정화 교수에게 배운다!

2021년 10월, 전남 여수에서 또 한 명의 현장실습생이 목숨을 잃었다. 관련 법상 만 18세 미만의 청소년은 잠수 작업을 할 수 없음에도 따개비 제거 작업을 하다 벌어진 일이다. 문제는 이를 정확히 알고 원칙을 준수한 어른이 없었다는 점이다. 이처럼 청소년 노동을 둘러싼 문제와 재해가 늘어나며 노동교육을 전면적으로 시행해야 한다는 목소리가 꾸준히 제기되어 왔다.
이런 흐름을 반영하여 교육과정 개정과 함께 노동인권 교육이 본격적으로 시행된다. 교육과정의 큰 흐름을 담은 총론에 ‘일과 노동의 가치’를 교육목표에 반영한다는 내용을 포함하고, 직업계고의 전문교과 전문공통과목에 ‘노동인권과 산업안전보건’ 과목을 신설하기로 한 것이다. 인간으로서 존중받으며 일하는 사회를 만들기 위해 노동교육이 제도 안으로 들어왔다.
경인교육대학교 사회교육학과 구정화 교수는 청소년들이 꼭 알아야 할 노동인권 이야기를 신작 『청소년을 위한 노동인권 에세이』에서 들려준다. 이 책은 ‘해냄 청소년 에세이 시리즈’의 스무 번째 책으로, 청소년들이 일터에서 자신의 권리와 존엄성을 보호하는 동시에 타인의 권리를 존중하기 위한 노동인권 감수성을 일깨워준다.
이 책은 일의 의미와 역사, 헌법과 법률에 나타난 노동자의 권리 등 노동 관련 기본 지식을 상세히 다룬다. 이러한 배경을 바탕으로 「근로기준법」이나 「직업교육훈련촉진법」 등을 쉽게 소개함으로써 청소년들이 법에 근거하여 자신의 권리를 주장하는 힘을 기르도록 했다. 청소년들이 일터에서 부당한 대우를 당했을 때의 대처법을 구체적으로 제시하여 실질적 도움이 되고자 했다.
전작인 『청소년을 위한 인권 에세이』와 『청소년을 위한 사회평등 에세이』에 이은 ‘인권 3부작’의 완결편인 이 책은 한 걸음 나아가 ‘노동인권 감수성’의 중요성을 강조한다. 치킨을 시킬 때 ‘안전하게 천천히 와주세요’라는 메시지를 남기는 것, 추운 날씨에 얇은 코트를 입은 주차요원을 위해 백화점에 패딩 지급을 요구하는 것 등, 노동 뒤에 숨은 ‘사람’을 발견하는 시선과 연대의 중요성을 깨달을 수 있다. 이로써 청소년들이 성인이 되었을 때는 일하는 이의 인권을 존중하는 사용자와 자신의 권리를 당당하게 찾는 노동자가 늘어나, 더 나은 노동 환경이 갖춰질 것이다.

「근로기준법」부터 플랫폼 노동, 미래 사회 일의 변화까지
청소년들이 사회에 첫발을 내딛기 전 꼭 생각해 봐야 할 노동의 문제를 짚어본다!

노동인권은 청소년에게 어렵고 무겁게 느껴질 수 있는 주제이다. 그래서 저자는 청소년들의 일상은 물론, 뉴스, 드라마, 영화 등 주변에서 쉽게 접할 수 있는 사례를 활용한다.
이를 통해 독자들은 노동이 나와 무관한 일이 아님을 알게 되고 무의식적으로 가지고 있던 편견도 극복할 수 있다. 또한, 구체적인 통계자료와 찬반 의견에 대한 중립적인 서술로 노동 문제와 갈등에 대해 스스로 생각하고 판단할 수 있는 계기를 제공한다.
이 책은 총 4장으로 구성되어 있다. 1장은 노동의 의미와 역사, 노동자의 개념을 설명한다. 2장은 청소년과 아동의 노동 실태와 법적 보호 방법을 구체적으로 다룬다. 3장은 전태일 열사가 「근로기준법」 준수를 부르짖던 시대부터 워라밸, 플랫폼 노동, 위험의 외주화 등이 주요 쟁점이 된 현대까지 우리 사회의 일과 관련한 문제를 노동인권 관점에서 보여준다. 4장은 제4차 산업혁명, 전국민 고용보험제도, 기본소득, 고용의 유연화 양상 등 각자의 위치에서 더 행복하게 일하고 살아가기 위해 생각해 볼 이슈들을 다룬다.
이 책은 다양한 요소를 통해 깊이 있는 독서를 돕는다. 다양한 노동 시사 상식을 [알아봅시다]에 풍부하게 담고 각 챕터 끝에는 [노동인권 토론방]을 배치하여 선생님, 친구, 가족과 함께 생각을 나눌 기회를 마련했다. 각 장 끝의 [영화로 보는 노동인권 이야기]와 [더 나은 노동을 위한 생각 더하기]는 학급 토론 활동에 활용할 수 있다. [부록]의 표준근로계약서 등 노동 서류도 활용할 수 있다.
저자는 ‘노동을 하는 과정에서 우리 모두가 인간으로서 존엄한 존재임을 알리고 싶었다’고 말한다. 이 사실 하나를 간과함으로써 수많은 희생을 치렀고 문제가 발생했다. 세상의 급변 속에 노동의 형태도 더욱 복잡하고 세분화되며, 노동인권 교육의 중요성은 날로 커지고 있다. 이 책은 미래의 진로를 고민하는 청소년들뿐만 아니라 자녀와 학생들에게 일의 의미와 노동인권 감수성을 키워주려는 교사와 학부모에게도 친절한 안내서가 되어줄 것이다.

들어가는 글 1장 노동과 인권 이야기 1. 인간은 왜 노동을 할까? 2. 노동은 어떻게 변해왔을까? 3. 학교 선생님도 노동자일까? 4. 노동자들은 왜 거리로 나갔을까? 5. 우리 주변의 사회 현상을 노동인권 관점으로 보면? -영화로 보는 노동인권 이야기: 〈내일을 위한 시간〉 -더 나은 노동을 위한 생각 더하기 2장 청소년과 노동, 그리고 인권 1. 아동 노동은 왜 사라지지 않을까? 2. 청소년 노동은 어떻게 보아야 할까? 3. 청소년이 일하기 전에 알아야 할 것은? 4. 우리나라는 아동·청소년 노동을 어떻게 보호할까? 5. 청소년 노동인권을 법적으로 보장받으려면? 6. 현장실습은 노동일까 아닐까? -영화로 보는 노동인권 이야기: 〈부력〉 -더 나은 노동을 위한 생각 더하기 3장 우리 사회와 노동인권 문제 1. 감정노동부터 갑질까지, 노동을 힘들게 하는 우리 사회의 모순들 2. 「근로기준법」은 제대로 역할을 해왔을까? 3. 쉼과 일상이 가능한 노동은 불가능할까? 4. 임금, 존엄한 삶을 위해 어느 정도가 적정할까? 5. 안전하게 노동한다는 것은? - 영화로 보는 노동인권 이야기: 〈나는 나를 해고하지 않는다〉 - 더 나은 노동을 위한 생각 더하기 4장 행복한 노동을 위한 연대 1. 우리: 노동에 대한 편견을 어떻게 해결해야 할까? 2. 사회: 노동3권을 보장하는 사회가 되려면? 3. 기업: 노동하기 좋은 환경은 어떻게 만들어야 할까? 4. 정부: 노동인권을 위해 국가는 무엇을 해야 할까? 5. 다시, 청소년: 미래 세대를 위한 지속 가능한 노동 의제들 - 영화로 보는 노동인권 이야기: 〈카트〉 - 더 나은 노동을 위한 생각 더하기 나오는 글 부록 꼭 알아둬야 할 청소년 노동 관련 서류 미주