목차 Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구내용 3. 연구방법 Ⅱ. 이론적 탐색 1. 정서.행동적 어려움의 개념 2. 정서.행동적 어려움 관련 선행 연구 분석 3. 정서.행동적 어려움을 지닌 학생 지원의 추세 4. 시사점 Ⅲ. 정서.행동적 어려움을 지닌 학생의 분포 및 특성 1. 정서.행동적 어려움을 지닌 학생의 분포 2. 정서.행동적 어려움을 지닌 학생의 특성 3. 시사점 Ⅳ. 정서.행동적 어려움의 원인 및 교수학습에 대한 요구 1. 정서.행동적 어려움의 원인 2. 교수학습에 대한 요구 3. 시사점 Ⅴ. 지원 방안 및 정책 제안 1. 학급 차원의 지원 방안 2. 학교 차원의 지원 방안 3. 학급과 학교 지원을 위한 정책 Ⅵ. 수업 전략과 학습 환경 설계안 1. 정서.행동적 어려움을 지닌 학생과 함께하는 교수학습 지도안 2. 문제행동발생의 기본 원리 및 기능별 지원 전략 Ⅶ. 결론 및 제언 1. 결론 2. 제언 * 참고문헌 * ABSTRACT * 부록